公开课常见难点痛点问题解答（附优质课案例）

文 / 莫文静 国培计划授课讲师

 

很多年轻老师由于缺乏经验，对上好一堂公开课抱有很多顾虑。比如紧张忘词、担心授课进度、担心突发状况等等，导致不敢讲/不愿讲/不会讲公开课，很难通过公开课获得价值感。

 

这些公开课授课中的难点、痛点问题，是老师普遍会遇到的问题。今天我就以我的“一师一优课”教育部优课《勾股定理复习课》为例，说说我遇到的难点、痛点问题，以及是如何解决的。

 

难点 ✦

 

① 孩子们是陌生的

解决办法：当时我担任的是九年级数学教学工作，但我接到的任务是八年级的教学任务。我的解决方案是在兄弟学校上公开课，找陌生的孩子适应环境。

② 如何把数学复习课上出彩

解决办法：观看一师一优课部级公开课获奖视频，以及阅读大量教学相关书籍，通过学习优质公开课案例为自己充电赋能。

 

101教育PPT为老师们准备了最新同步教材的77+万份优质课件、教案、微课视频，这些资源来源：“一师一优课”优秀作品；“华渔杯”课件大赛获奖作品；以及各地区课件大赛的优秀获奖作品等等。这些优质的教学资源，能够供老师们学习、参考，打开教学思路。

 

 

③ 缺乏出镜实拍经验

解决办法：在家对着PPT和镜子反复演练。熟练说课稿，并且着重表情管理、语音语调、手势、节奏等，让自己保持良好的上镜状态。

 

痛点 ✦

 

① 如何避免“作秀”“表演课”

解决办法：“一遍过”就是我的解决方案。没有试讲，没有和学生预先“彩排”，而是上一堂“裸课”。让课堂呈现最自然、最真实的状态。“裸课”并不意味着反对磨课、反对改进课堂的不足，而是强调尊重每一堂课的正常形态，因为每一堂课都有自己的精彩。

② 如何避免把复习课上成“炒冷饭”

解决办法：复习课并不是把知识点再教授一遍，而重在“巩固”。我在教学流程中设置“闯关练习”环节，采取小组合作的形式，让学生以小组为单位合作探讨、答题。每一个闯关小节过后，再进行一次总结。由此，在动手练习中检验、巩固知识点，同时提高学生参与度和互动性，还能锻炼生生间的合作能力。

③ 如何在热闹中学有所获

解决办法：因为是复习课，所以完全可以把课堂交给学生，教师主要起引导和梳理作用。以学生自主学习、小组讨论为主，师生交流和教师讲解为辅。

 

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总结一下，我给各位老师以下公开课的建议：

 

一、总体把握与教学设计

 

1、语言口语化，不要把自己困在“记台词”中，让自己处于放松的状态；

2、课件简洁化，让学生和听课老师一看就能懂；

3、内容可视化，能用多媒体（图片、图形、音视频、动画等）解决的就用多媒体，少用大段大段的文字

 

二、尊重学生

 

1、明确学生是课堂的重心，以学生为主体；

2、避免“作秀”，还原真实课堂，让学生自然呈现掌声、笑声和质疑声；

3、孩子们在轻松愉快的氛围中，不知不觉就完成了学习内容。

 

三、扬长避短

 

1、明确自己擅长的部分：板书、画画、PPT、思维导图、课堂互动……充分发挥自己的优势；

2、不擅长的可以不做或选择替代方案。