指向深度学习丨北师大&网龙华渔教育《信息化课堂教学行为分析报告》发布！

变革课堂教学方式一直是国家政策关注的焦点问题。《教育信息化“十三五”规划》强调积极发挥教育大数据在教育管理平台建设和学习空间应用等方面的重要作用。当前，教育大数据研究和应用已引起我国政府的高度重视。“十三五”期间，大数据与教育的深度融合已成为必然趋势。

4月26日下午，第四届数字中国建设峰会数字社会分论坛上，北京师范大学智慧学习研究院与网龙华渔教育联合重磅推出《信息化课堂教学行为分析报告》。

北京师范大学智慧学习研究院开放教育资源实验室庄榕霞主任表示，基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支撑，对提高教育质量、变革课堂教学方式、调用学生群体在学习领域中的主动性和积极性，对教育领域的发展有不可估量的作用。

在预发布仪式上，庄榕霞主任表示，为进一步了解中小学教师信息化课堂教学行为的特征，北师大智慧学习研究院与网龙华渔教育在数据合作的基础上，以网龙华渔教育旗下旗舰产品101教育PPT的小学、初中、高中教师用户为研究对象，通过分析用户课堂教学大数据，挖掘行为背后的需求与动机，为教育行业提供具有前瞻性意义的数据方向指引，为教育信息化产品发展提供参考建议。

《信息化课堂教学行为分析报告》围绕：“如何用信息化课堂中的教学行为来刻画教学活动？”“以技术应用为核心的信息化课堂教学行为画像是什么？”“指向教育与技术在课堂教学中的深度融合应该如何优化学习环境？”这三个问题展开，希望通过对三个问题的回答，能够初步构建描述与理解信息化课堂教学行为的分析框架，揭示信息化课堂中教师行为的实际情况，以及能够对未来提升教师信息化深度融合素养，提升信息化课堂教学质量的发展提供一定的启发。



课堂是教育教学改革的主阵地，课堂教学分析是提升课堂教学质量的重要依据。教师的教学行为，不仅影响着课堂教学质量，还影响着学生的情感、态度及价值观。基于人工智能的课堂教学分析，会具备客观性、准确性、规模化的分析能力，以及从数据中发现新规律，反哺教学改进，帮助教师形成课堂教学诊断与洞察能力。

此次预发布仪式，我们共同见证了数据的力量，网龙华渔教育将始终以科技为基础，以连接、内容、社会责任作为出发点，助力实现教育的公平化、个性化与智慧化发展。完整报告内容，敬请关注101教育PPT公众号，回复关键词“信息化教学2021”获取。

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