微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

提起杨义昕这个名字,你可能会感觉陌生;但要说起“华渔杯”微课教学评比的特等奖作品——《有趣的谐音》,你一定印象深刻。没错,这节获奖微课便是出自杨义昕老师之手。

在采访之前,一直把杨义昕老师想象成一个中年教师的模样。直到跟他微信聊天时,他发出了几张搞怪的表情包,才发觉“此中有蹊跷”。而真相是,杨老师是一个90后阳光帅小伙!

 

嘉宾简介

杨义昕

重庆市森林实验小学办公室主任、信息中心主任

全国青少年人工智能应用先进个人

重庆市“十二五”教学信息化应用先进教师

《有趣的谐音》《批注式阅读》分别荣获全国第二十届、二十三届信息化大赛一等奖;第二十三届全国信息化大赛现场赛课一等奖;执导影片《追寻英雄的足迹》荣获全国第十四届校园影视作品一等奖;荣获教育部2017年、2018年一师一优课部级优课;主持全国教育学会重点课题、重庆市重点规划课题。

 

微课制作3技巧:选题要巧妙,技术不重要,语言要时髦

虽然微课赛事的奖项已经拿到手软,但这位别人眼中的“微课大神”却笑言:“(我)不爱搞那些技术。”此言一出震惊四座:“原来你是这样的微课冠军?!”

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

杨义昕老师近照

 

1、读者思维很关键

“对于微课来说,最重要的是不是技术,而是内容。读者思维很重要。”杨义昕老师强调。

“读者思维”便是微课的灵魂——选题。“常见的(如果你不能老树开新花)建议不选,不常见的(如果你把握不住)建议不选。我的个乖乖,那选什么呢?”

杨老师的建议是,选题时遵循“短小精悍”四字原则:选题小,语言精炼,知识点为学生平时易忽略、难理解的点。

前面两点道理都懂,最后一点“容易忽略的点”如何理解呢?杨老师兴致勃勃地分享了他近期的选题思路:“比如在看俄国文学作品的时候,第一关难倒你的通常是俄国人名。所以我们为何不做一节微课来讲讲怎么记住俄国人名呢?”这种平时我们都会遇到,却又容易忽略的“冷知识”,正适合用微课的形式来“加温”。老师们可以试着留意生活、学习过程中遇到的困扰和问题,并记录下来,便有可能成为今后微课选题的灵感或内容素材。

 

2、技术够用就可以

作为“技术流中的清流”,杨老师认为微课制作不必和技术死磕。拥有较高的技术水平的老师,是可以大胆运用万彩动画大师,甚至AE、PR等软件制作微课。但对于技术相对差一点的老师,大概率听到这些软件的名字就望而止步了。其实大可不必害怕慌张,利用“PPT+录屏”的方式也能做出高大上的微课(101教育PPT你值得拥有)。或者尝试在手机上用抖音、剪映等软件剪辑,上手快,更易操作,何乐不为呢?

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

日常工作中的杨老师

 

而这,就是杨老师所说的“不爱搞技术”中的一层含义:技术要搞,但不愿刻意去追求水平高、难度大的技术。与其说是主观想法,不如看作是给大部分老师的建议。“愿意花时间去做”才是学好技术的重要前提。“要知道掌握技‘术’是要有心的,不然就是‘木’头啦!”

 

3、录制语言要时髦

还有一点不容小觑,那就是语言的“包装”。用00后、10后喜欢的语言风格,才能引起他们的好奇和关注。

“我们可不可以把自己当做是综艺节目主持人呢?开开玩笑,讲讲段子……就像大哥哥大姐姐跟孩子谈心一样,潜移默化之间,知识便能润物无声。”说到这点,杨义昕老师立马“戏精上身”。“各位维奇,夫娜大家好,不知道大家在读俄国文学有没有这样的感受——诶,这个米佳是谁?卡拉马佐夫家的老大不是叫德米特里吗?诶,怎么一会是格里高利·潘捷莱耶维奇·麦列霍夫,一会儿又说麦利霍夫,这个人到底姓什么?这是什么鬼?……”此话一出,嗯,有内味了。

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

杨老师正在备课阅读课

 

杨义昕老师总结:“微课像场戏,样样靠演技;要想内容新,必须是戏精。”做微课时,老师们应该把自己看作是一个导演,而且还需要自导自演。但人生何尝不是一场戏,我们又何尝不是生活的导演呢?

 

“其实看书才是我的‘正经事’!”

“(我)不爱搞那些技术。”这句话其实还有另一个前提:“我一般(爱)看书。”读书对于杨义昕老师来说是不可或缺的一部分。生活里爱阅读,工作上教阅读。

大约5年前,杨义昕老师所在的学校重庆森林实验小学就已经在进行“整书阅读”课程改革。杨老师正是“整本书阅读”的任课老师。“深入阅读一本经典,胜过浏览十部名著。”为了训练孩子们的阅读能力和思维方式,杨老师选择用“信息化+阅读”的模式教学——课前,借助名家、大家开发的导读课,对每本经典书籍进行主题式导读,提升学生思维;在学生阅读完纸质书后,再通过“超星阅读平台”中的习题对学生的阅读情况进行检测。通过答题正确率,判断学生是否读过。

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

授课中的杨义昕老师

 

“读过不是我们阅读一本书的最终目的,而是要读懂。”为了能让学生们“读懂”,杨老师动了不少心思,尝试了花样的方式加以引导:看电影、写读后感、画思维导图、演讲、改剧本表演等等。深度阅读带来的变化就是:文本不再是平面的,而是立体的。它经过思维吸收和消化,让知识留存得更加深刻,并能融入个人思想。

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

学生制作的读书思维导图

 

选择了深度阅读,意味着孩子们能够主动开辟出更多更大的书籍领域。杨老师晒出一张6年级学生的读书思维导图:“现当代哲学”“文艺复兴”“启蒙运动”“黑格尔”“柏拉图”这些关键词映入眼帘,这知识范畴着实有点刺激到普通成年人。导图正中赫然写着一行字:“要成为一个优秀的哲学家只有一个条件——要有好奇心!”,就好像是孩子的读书宣言和自我鼓励的口号。

“孩子没有经过社会的磨砺,还保持着强烈的好奇心,所以他们是离哲学最近的人。”对于哲学书籍的内容孩子是否能理解,看起来杨老师并不担心。“现在的孩子都厉害得很,哲学一套一套的。可惜我5、6年级的时候还在玩泥巴。”(笑)

 

记录着“热爱”的UP主

还有一件事,杨义昕老师坚持了4年:从自编自演的舞蹈,到学校活动、运动会、班级演讲,再到学生采访,杨老师用视频记录下了孩子们成长的痕迹。这无论是对于学生、家长还是老师来说,都是非常宝贵的回忆。这些被精心剪辑过的视频被杨老师上传到了B站,做成了一系列合集,坚持更新,细心收藏。

 

微课特等奖获得者杨义昕:每一个获奖微课背后,都有一个戏精老师

杨义昕老师为孩子们记录下的系列视频——“我们的回忆”

 

当被问到,是什么让他坚持为孩子们创作视频这么多年,他说:“是热爱吧。”回答的语气是轻描淡写的,回答的内容却是浓厚的——对视频创作的热爱是真的,对孩子们的热爱也是真的。不说了,一键三连就对了。

了解完杨义昕老师,你觉得他符合你心目中“微课大神”的样子吗?其实大神不大神并不重要,在我看来,杨老师就是一个90后年轻人该有的模样:保持着内心的沸腾,专注于兴趣、坚持于热爱。能做到此般,你也能像杨老师一样拥有那一股子少年气,走在追逐梦想的前端。

微信公众号
微信公众号

@101教育PPT

微信扫码关注
获取更多教学技巧

微信
微信分享

@101教育PPT

把好文章收藏到微信

抖音号:1964028842

@101教育PPT

抖音号:1964028842

每天分享一招,帮您备课更轻松,授课更高效

PC提示
点击右上角,用浏览器打开下载