【名师说】不是体育老师的我们，为什么也需要关注中小学生身体素质这件事

名师说:“这件事不应该只用分值来衡量它的价值“。这是哪件事呢？提起“中小学生身体素质急需提升”，老师、家长的反应一定是“嗯嗯嗯”“对对对”“支持”。可是，在大环境大背景下的中国学生，仍然被“学业为重”剥夺了很多户外运动的时间。当然在体育中考出台后，体育锻炼终于引起了家长们的重视。然而，很多家长的关注点只放在了分值上。

有名师分享道，有老师说：“分数不香吗？考试不重要吗？我们不是体育老师，也没有“KPI”，为什么要特别关注孩子的身体素质、督促孩子花时间运动锻炼呢？

 

 

在101教育PPT的七点半学院里，名师任书堂、卞利萍为我们带来了相关“该提升了！中小学实施身体素质”的一节直播课，在直播中我们看到，对于体育运动，他们是这么说的：

首先，我是这样看待体育运动的。

我认为，体育运动应该是生活的一部分，是一种习惯，应当是人们自觉参与，提升生命质量的行为。它是一种身体教育，是以生命价值存在的，而生命价值是无价的。

体育中考这种形式，用分值来衡量学生的体育水平、身体素质水平，在我看来是一种“以毒攻毒”，是一种“迫不得已”。

不管考没考试，我们都需要告诉孩子：体育运动的根本目的是增进健康。所以说，我也跟体育老师们宣导，不管社会上怎么评价我们体育学科的功能，我们的体育教育不能离开“增进孩子身体健康”这个根本。

 

 

想起我们的童年是很幸福的，除了在课堂里学习，大部分时间都是在室外玩耍。而现在的孩子，他们不想玩耍吗？我想他们也喜欢。但是迫于当今社会现状，孩子们很多时间都被剥夺了。

 

我自己教育孩子方式，就是要求孩子每天至少锻炼一个小时。不管功课有多忙，都必须履行这一约定。有的老师可能觉得离谱，但我确实这么对孩子说：“作业做不完不要紧，你挑重要的做，做不完就不要做了。但是你一定要保证每天一个小时体育锻炼。”甚至在孩子高三的时候也不曾改变过。

 

所以，这每天体育锻炼的一个小时，又对孩子的学习造成多大影响呢？家长需要解放思想，认真对待孩子身体健康的终身发展；老师也需要告诉学生，要有长远的眼光。当下学习任务确实很重，但是我们一定要有自觉锻炼的觉悟，养成积极参加锻炼的习惯。

 

然而，在这每天一小时的运动中，孩子的身体素质都在潜移默化地发生改变。甚至，对他的终身都有着积极的影响。

 

 

在名师们的分享里看到他们说，有句话说得好：健康是1，事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0。一个人如果没有健康这个1，一切都只是0。这句话我们都听过很多遍，但可能听听就过去了，没有听进脑子里，认真思考过。

 

前段时间我看了一篇关于袁隆平院士的报道。十几年前他重返中学母校，有学生问他：“您当年读中学的时候，印象最深的一门课程是什么？”袁隆平脱口而出：“体育！体育锻炼了我的身体，让我之后在田间干农活不累。（大意）”袁老年轻时的体育水平非常高，拿过省级游泳比赛第二名，还差点进了国家队了。

 

再看我们熟悉的钟南山院士。八十多岁的高龄，仍然一身的腱子肉，仍然在篮球场上跟年轻人打比赛……

 

看到了吗？一个人只有在强健体魄的支撑下，才能在业务的钻研、学业/事业的发展上保持旺盛的精力，并且持续地“供能”。 

 

孩子们、中小学生身体素质的提升，仅仅依靠体育工作者来完成，是不太现实的。这个话题是严肃的，任务是艰巨的。所以需要孩子，家长、学校乃至整个社会，引起重视，并投入解决。

 

内容来源 /

101教育PPT【七点半学院】5月27日《该提升了！中小学生身体素质！》直播 点击回看直播（超链接：https://acs.h5.xeknow.com/s/8bl2u）