王尧坤：教育+越剧=非典型性理科男

中年男物理老师。

短短七个字，扑面而来浓烈的“理科男”气息。

无可厚非的“典型理科男”。

对于理科男，很多人拿这样一个事例来说笑：在某著名理工科大学教室的打水房里，一男一女在排队。女生忽然回头对男生说：“我拧不开杯子了。”男生说：“哦，那我先打水吧。”

瞧，这就是我们眼中的理科男。木讷、内向，一点点闷骚，又不解风情。

尽管我对“理科男”戴着如此厚重的有色眼镜，但采访完王尧坤老师后，我却重新给这位中年男物理老师贴了个标签——

“非典型性理科男”。

 

理科男的另一面与越剧的不解之缘

 

舞台上的他，眉飞色舞嗓声磋亮，举手投足有板有眼

 

80后的王尧坤老师，是绍兴柯桥区钱清中学的高级物理教师。平日里一贯的衬衫西裤穿衣风格，略显凌乱的头发，神态严肃认真，着实一副经验丰富的教师模样。让人意外的是，王老师有着另一个身份：“绍兴梨园小百花越剧团”副团长。舞台上的他，眉飞色舞嗓声磋亮，举手投足有板有眼，似乎和一个正经理科男完全搭不上噶。

“（我）以前举办过很多越剧活动，培养了一批优秀的民营剧团的演员，去过两次央视。”

一说起越剧，王老师两眼放光。

从事民间越剧团的表演完全出于个人兴趣爱好。出生于绍兴水乡的王老师，自幼受到当地越剧文化氛围的影响。大学时，王老师就在校园里组织了越剧社团，和志同道合的同学们研习越剧，致力于传统戏曲文化的传播；工作后，利用业余时间成立了民营剧团“绍兴梨园小百花越剧团”，并亲自担任副团长。这个剧团经营得不易，一做便是10年。

对于越剧文化的推广，王尧坤老师想做的还有很多。他尝试着将它带到了现在所执教的校园：不仅开设了越剧选修课，还亲自编撰了两本越剧选修课程的教材。

 

央视《一鸣惊人》节目

 

王老师很骄傲地给我分享了他受邀参加央视节目的视频。节目里的王尧坤老师有一点点羞涩，但谈起他的爱好，一点不难看出他的热血沸腾。当主持人问到“校长是否担心过您’不务正业’，影响学生成绩”时，他露出了一副胜券在握的笑容：“校长非常支持我的工作！”

尽管随着时间的推移，剧团活动渐渐淡了。成员们也来来去去，甚至是自己组建剧团去了。但只要一提起越剧，王老师一脸的自豪感依然不变。

理科男转型文科男的王小波说，没有诗意的世界是无趣的。

越剧对于王尧坤老师，也许就是理科男内心另一块诗意的小世界。

 

理科男的执着用信息化手段带领教育发展

“我经常讲，我工作的前10年主要在推广戏曲文化，现在很多文化礼堂的骨干都是我那时候培养的。而这个10年我想主要经历放在教育信息化上，推广传播教育信息化。”

 

王老师为老师们进行信息化培训

 

王尧坤老师从事推广信息化教育已经迈入第5个年头。这点倒是符合了理科男的特质：对新技术的好奇与追求。

对于教育信息化王老师是这么理解的：“我觉得至少老师会使用一些信息化手段来进行课堂的教学，尝试探索多种教学方法。就比如娱乐节目，如果年年如此，肯定没人看了。传统戏曲要想生存必须改革，不断创新。教育也同样要与时俱进，不断去尝试一些新的（教学模式）。”

随着信息化技术的发展，中国很多学校及教育者们已经意识到教育信息化的重要性。王尧坤老师加入了两个同样有着信息化教育推广目标的团队，一个是浙师大阮高峰名师工作室，一个是（浙江）信息化教学设计师智囊团。线上，团队内部分享交流最新最前沿的教育技术；线下，走访全国各地学校，进行信息化教学的培训，内容包括微课、移动教学、智慧课堂等。

这个过程也未必很顺利。对于底层老师们来说，在信息化教育方面并没有很强的意识，这是王老师和他团队在培训路上遇到的最大困难。

“老师们有厌烦的，有觉得没用的，各种心态都有，但是比前几年稍微好些。领导希望老师学，老师不想学，不想改变。因为要改变，需要花精力花时间，很多老师喜欢过安稳的日子。目前来说（老师们学习信息化教学方式）应付领导的心态相对还是多些，主动要求改变的还相对较少。”

“特别是对于45周岁以上老师来说，学信息化确实难度比较大。我经常和青年教师讲，我们论文、课题可能写不过老教师，但是我们微课、信息化课堂实录应该能超过老教师。”

如何培养教师们的教育信息化意识？王老师提出了两个建议：一是通过比赛来推动，因为获奖对职称等有帮助，老师们自然会乐意去学习；第二是通过观摩等方式，让老师们感受到教育信息化带来的一些改变。当然最直接最好的方式就是学生的改变和成绩的提升，但这个需要长期的数据统计和分析。

 

王尧坤老师（左一）

 

讲到这里，即使隔着屏幕也能感受得到王老师神情的凝重。做好信息化教育，领导、老师、学生、家长，这四个关键环节必须配合得面面俱到。这需要时间，是一个不那么流畅的过程。好在，已经坚持5年教育信息化推广工作的他，已然多多少少得到了回报——2015年，王尧坤老师来到新疆，进行为期一年半的智力援疆计划，并在15年的浙江援疆人才传帮带创意大赛上，提出了“互联网加教育技术”的概念，获得了该比赛的一等奖。但是更让他引以为傲的，是将教育信息化的理念和技术带到了新疆，使得很多新疆当地老师学习到了新教育模式，并在自治区微课大赛中屡获大奖。而在自己学习的过程中，也结交了一批信息化的先锋、带头人……

他认为，未来主流的教育模式会是“混合式教学方式”，即传统教学加信息化教学，多种教学方式并存。“教育这个东西是无形的，很难用尺来衡量某种教育模式的好坏。”王尧坤老师如是说。

 

尾声梦想已在路上

采访当天晚上，王老师还要赶去松阳进行为期两天的培训。忙碌的培训行程已经让他“顾不上这边的剧团发展了”。在从事教师行业的14年里，王老师在“教师”“越剧戏迷”“信息化教学推进者”几个角色中不断转换，从遥指梦想的第一个十年，迈向了第二个十年。

突然想起一句话：“我不知将去何方，但我已在路上。”这位腼腆的“非典型性理科男”，正怀揣着坚定的梦想，继续出发。（END）

 

嘉宾简介

王尧坤

绍兴柯桥区钱清中学物理高级教师、教育技术中心主任。绍兴市青年岗位能手。绍兴市最美教师提名奖。

 

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教学工具实在太多，具体用什么，要看具体的课，具体的场景进行设计。

微课的话处理比较喜欢用CS、剪辑师这两款工具；手绘比较喜欢EVC；动画微课比较喜欢优芽；手机微课处理比较喜欢小影；如果日常上课比较喜欢101教育PPT；如果是平板教学一般用教学助手（因为柯桥区主推）和hiteach；课堂教学APP比较喜欢是NOBOOK。