八年级直播课第一人，我的网课初体验
2020年春节，本是举国欢庆、共度祖国传统佳节的日子，却因一场疫情让这个春节变得异常不同。为了取得这场战“疫”的胜利，全国人民万众一心，响应国家的号召，足不出户，抵制新冠状病毒的传播。
为了不耽误学生们学习，根据上级指示，学校领导反复研究，最终确定了新学期返校之前“停课不停学”的具体措施和课程安排，我有幸成为八年级直播课的第一人。
下面就与老师们分享我的“直播”历程。
一、备课环节
一节课的好坏最关键的一个环节就是备课。那么问题来了：
※教学资源是备好课的必需品，而我手头只有一本教参，又不能外出购买，网上资源大部分都是付费的，而且筛选起来费时费力。
※直播课除了好的教学设计，优质的课件也很重要，尤其是我要授课的内容是《等腰三角形》，直观性很强。
101教育PPT帮我解决了以上问题，让我在最短的时间内完成了一节高质量的课。
首先在电脑上下载安装101教育PPT——里面的资源非常丰富，从小学到高中，从课件到习题，从3D资源到多媒体，从学科工具到PPT主题，各个学科应有尽有，而且操作非常简单。
我从“章节选择”里搜索要上的课，点击“开始备课”系统会自动提供一些优质课件，选择并“插入”一个自己比较满意的课件，这样这节课课件就有了雏形。
接下来就是修改完善，把不合适的幻灯片和内容删掉，再去搜索其他课件把需要的插入进来。
课堂练习是检验这节课学习效果的关键，于是我点击“习题/试卷”，选择合适的练习题。
课后作业可以从里面下载试卷，然后筛选适合本节课的习题，形成作业文档。
这样，八年级下册第一节等腰三角形第一课时的课件和课后作业就准备好了。
二、在线教学环节
接下来就是上课了，整个过程紧张又有序地进行着。
学校给老师们选择了用钉钉软件进行直播，每个班都有自己的班级群，只要把授课老师添加进群，就可以实现一个老师直播授课，全年级学生同时观看，还可以看直播回放。
经过学校前期的培训，以及多次试播测试后，终于迎来了2月10日的首播。
因为是第一次直播，早晨7:30我就打开了电脑做课前准备工作：把课件和钉钉打开，耳机插好，课本和笔放在书桌上。
7：45，我在我们班级群打开直播，选择多群联播，将全年级12个班选中，开始我的直播第一课。
没想到同学们早早就在等候了，很快观看人数就超过700人——说明除了学生很多家长也在观看。
我既紧张又兴奋，我想同学们肯定和我一样。一首《你的答案》送给直播另一端家长和学生，开始美好的一天。歌曲结束我开始展示课件《课堂温馨提示》简单地给孩子介绍了课前准备和上课要求。
8:00整，进入这节课正题，学习《等腰三角形》。
45分钟很快过去了，提前定好的8:45的手机闹钟提示我要下课了，课程也顺利接近尾声。
和同学们说“明天见”，结束直播，我似乎还停留在课堂的兴奋中。直播回放看了一眼点赞数据，竟然达到了15.46万。
三、本次直播课总结
和线下授课相比，钉钉线上直播课有优势也有弊端：
1、课堂互动提升效果明显
平时上课不爱回答问题的同学竟然能够积极和我互动，我每提出一个小问题，都能看到同学们在留言区积极的发言，对于比较复杂的问题我会选择让同学们连麦回答，有的需要展示证明过程的问题我会让完成的学生拍照上传，然后选择代表性强的展示，大家一起分析。
由于网速问题，上传图片和连麦会比较慢，有时也会出现卡顿现象，这样难免会耽误一点时间，因此课堂节奏一定要把控好，做到精讲精练，向45分钟要效率。
2、课后作业分层布置、但批改不便
课后作业我依然采取分层布置，分为基础题和提高题，为了减少学生的作业负担同时便于老师批阅，课前集体备课时我们商讨决定，作业以选择填空题为主，每节课布置1-2道解答题，每天的作业题都有配套的详解答案。
每次上课前授课老师将本节课的课件、作业以及作业答案上传到钉盘。直播结束后，发布打卡任务，将课件和作业上传到打卡区，学生完成作业后拍照上传即可，教师可从打卡照片查看学生的作业完成情况。
第二天发布答案，学生核对答案，通过打卡任务反馈哪些题目还需讲解，任课教师结合学生的作业情况及反馈，直播作业讲解。
打卡任务可以准确的统计作业的提交量，并且能够及时提醒学生，但是批改作业不太方便，需要下载才能对作业进行批注。
3、课程可随时回看，巩固所学知识
线上直播学生可以随时看回放，对课堂不懂的问题能够二次学习，但是长期使用电子产品对学生的身体健康也有不利的一面。
因此我们学校每天上午最后一节课安排的都是直播体育课，每天上午和下午第二节课后都是直播眼保健操，尽量减轻电子产品长期使用对身体的危害。
写在最后
总体上看，此次直播课比较顺利，而且效果还算不错，这要得益于学校的先期部署，得益于101教育PPT的优质资源，得益于国家科技的发达。
我相信，只要我们众志成城，共克时艰，就一定能战胜这次疫情，很快我们就能返回美丽的校园！
