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在本节课上,我充分发挥教师的引导作用,以便真正实现学生的主体地位,在第一环节创设情境阶段,为了让学生更深刻的理解词汇,调动学生情绪,我引导学生由所熟知的话题——运动项目,引入话题,由易到难,逐层深入。首先,为了使学生能更好的理解和接受,我从学生周围入手,以运动话题和照片为导入,让学生用所学过的词汇和句子阐明观点,不让学生感觉阅读课的枯燥,而是在开始便吸引他们的注意力,增强他们对本课知识内容的探求欲,接着展示本单元的主题-----篮球的图片,要求学生用新词汇描述,从而导入新词汇的学习。
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