小学~高中全学段全学科，与课程章节匹配
竹石
点面结合，迁移延伸
寒食
环境描写的理解与运用——以穷人为例
认识居民身份证
通知
夏天里的成长 第二课时
反问句改为陈述句四步法
8.匆匆
1.草原
习作一：家乡的风俗
巧用思维导图解战争
14*在柏林
那个星期天
言为心声——人物语言描写训练
习作：心愿
写作方法的学习——情景交融法
8*灯光
17古诗三首——江南春
桥
此时无声胜有声——学会人物的“心理描写“
不用“说”字来表达
家乡的风俗
初试身手（写作手法——借景抒情）
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