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《不做分数的奴隶》 教学设计
教材分析:成为分数的奴隶,不仅会出现高分低能的现象,还会大面积造就厌学、弃学者。考试本来是我们检测学习效果的手段和措施,而不应该成为我们学习的目的,若只为考试而学,成为分数的奴隶,认为只要分数比别人高就行,不积极参加必要的文体活动和班里的班里的集体活动,成为刷题的机器,必定得不到全面的健康发展。本课立足于学生学习和考试的现状,通过对学生的引导和激发,旨在提升学生们的认知能力与分析能力,培养学生全方位看待问题,分析问题的意识。
教学目标:
知识与技能:了解并认识分数意义的多层面内涵;能初步分析分数促成的结果。
过程与方法:在小组合作与讨论中,引导并鼓励学生体会分数意义的代表层面,让学生在讨论过程中感受客观分析分数结果的方法。
情感态度与价值观:学生在思想上达到理性的升华,懂得多角度分析和看待问题,在分析问题的基础之上,感悟分数意义的重要性,学会与分数相处
教学重难点:
重点:能初步分析分数促成的结果
难点:学会与分数相处
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