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外研版小学英语四年级下册
《 .》教学设计
一、学情分析：
四年级学生学习英语已经一年多了，他们已具备了一定的英语学习能力，有一定的听、说、读、写的能力。积累了一定的语言基础知识和语感，能够用简单的英语进行交谈。随着年龄的增长和知识的积累，对主动争取自我表现的机会热情有所减弱，个别学困生更是难以学会新语言、新知识。针对四年级学生的两极分化现象，在课堂教学中，力求让每一个学生都学有所获，首先，扎实抓好四年级学生在词汇和句型的英语基础；其次，普遍的学生发挥潜能用英语表达对过去的时间发生的一些事情的描述。然后，学困生能说出本单元的动词原形及过去式和重点句型。本单元在设计上配合学生所熟悉的，，等课文人物还加了和他的朋友们等人物。积极调动学生丰富的生活经历好实际经验，注重培养学生良好的心理素质和积极的生活态度。教师可以让学生讨论: ? ?等问题，课堂上开展形式多样的活动，给学生机会展示自己，体验成功的快乐，同时将课内知识延伸到课外知识，拓展学生的思维，又培养了他们合作意识和自主学习的能力，
二、模块教材分析：
外研版教材四年级下册是在, 基础上的提升。本单元是让学生继续学习掌握一些动词原形及过去式的表达并就“野餐”主题展开相关讨论，能够简单介绍过去时间发生的事情。重点句型有： . .在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材内容，以“. .”等相关知识点为“?” 的教学做铺垫,进行适当的拓展延伸。并在此基础之上培养学生热爱生活的情感。两个单元都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习：听、说、唱、做、猜、练等，为学生创设了生动的学习情境，进而巩固本模块所学的重点内容。因此，在教学过程中，运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
三、模块教学目标
(一)语言能力：
<.能够掌握本模块的单词和短语：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
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