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小水珠从哪儿来

更新时间：2020-10-28 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

文件大小：0.18 MB 分辨率：794*1123 文件类型：DOCX

标签： 网龙、 教案、 上册、 科学、 正规教育、 四年级、 文档、 K12、 大象出版社（大象版义务教育版）、 ZYK、 3级、 素材类型、 小学、 ZYKB

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课件介绍

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小水珠从哪儿来

【教学分析】

在前4课的学习中，学生已基本掌握了有针对性地提出假设的能力，以及基本的实验操作技能，如温度计的使用：能够有意识地搜集证据，分析整理实验现象，懂得借助折线图进行数据处理并归纳、概括得出实验结论。本课一方面将继续运用之前所掌握的技能进行探究学习，另一方面也要发挥总结提升整单元学习的作用。

本课对学生猜想假设能力提出了更高的要求——不仅有猜想和假设，还要有猜想和假设的依据。教师应引导学生养成记录自己猜想假设的习惯，这对于后续开展高质量的研讨十分重要。

第二部分为模拟实验。既然是模拟，最重要是需要理清用什么模拟什么。教学中，教师可适当放手让学生进行时论，以更好地完成模拟实验。

第三部分教材通过四个卡通人物提示：①关注实验现象，搜集证据；②引导学生思考水蒸气和水是否是同一种物质：③思考水珠的形成过程以及形成的条件。

第四部分为拓展活动，旨在让学生体验液态水变成固态冰的过程，发现其体积的变化。

【教学目标】

知识与技能：

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