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天气和气候
【教材分析】
《天气与气候》是青岛版小学科学(六三学制)四年级上册《天气与气候》单元的第4课。本课是在学生了解天气的各种因素的基础上,进一步学习天气和气候的概念,并通过对比天气和气候,了解两者的区别。
教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书通过导语创设了“2月,我国海南省已经鲜花盛开,而黑龙江省却还冰天雪地”的情境,提出了问题“为什么会有如此大的差异呢?”,引导学生的思考指向,为课堂探究活动做好充分的准备。第二部分活动过程。此部分包括三个活动:活动一:说一说今天的天气。目的是引导学生通过读取图中的数据,了解可以用气温、风向、风力、降雨量、云量等描述一天的天气,尝试描述一天的天气状况。活动二:了解本地区多年的天气情况。引导学生通过长期天气状况的观察,了解本地的气候特点,同时对比天气与气候的概念。活动三:不同地区的气候一样吗?让学生通过读图或查找相关资料,了解不同地区的气候状况,并对不同的气候进行比较,生明白气候有一定的地域性。第三部分拓展活动。提出活动指向:继续调查,了解家乡的气候特点。指导学生通过查找资料、课外调查等活动,进一步了解家乡的气候特点,同时培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【学生分析】
学生已经了解天气的各种因素,并有一定的生活体验,对天气知识有了初步的感性和理性认识,对教材内容的理解和接受不是很困难。但如何描述一天的天气、区分天气与气候的不同,尚需要老师进一步引导。四年级学生积累了一些简单的科学探究方法,具备一定的科学探究能力,本课通过一系列的探究活动,学生能够与小组成员合作完成探究任务。
【教学目标】
科学概念目标:
1.知道可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述一天的天气。
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