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《三角形的认识》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制四年级下册第四单元信息窗1
【教材简析】
本部分内容属于图形与几何领域的知识范畴,是在学生已经学习了长方形、正方形、角的特征和点到直线的距离的基础上进行教学的。教材通过呈现两个小用彩色塑料管组装自行车模型的情境,引入对三角形的特性以及特征的探索,为后面学习平行四边形、梯形等平面图形奠定基础。通过经历抽象、推理、建构模型等过程,帮助学生提升观察能力、发展空间观念。
【教学目标】
<.结合具体情境,理解三角形具有稳定性,掌握三角形的定义及各部分名称。初步会画三角形的高。<.经历三角形稳定性的探究过程抽象过程,在观察、操作、分析、归纳等学习活动中,提升推理能力和模型思想,发展空间观念。 <.在解决问题的过程中,积累数学活动经验,养成勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。
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