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角的初步认识

更新时间:2021-08-11 提供商:网龙网络公司 下载类型:免费下载

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因为学生认知水平还处于具体形象阶段,其思维活动需要一定的感性材料作支持。而让学生直观感知不管边伸长还是缩短,角的大小始终不变,在传统教学中很难做到。比如用实物演示,首先角的两边伸长缩短的教具难以制作,其次是演示时角的位置方向大小容易变动,不易比较。于是把微课加入其中,在猜测问题的引导下,学生自己通过观看、操作、思考,进一步加深对角的大小比较方法的理解掌握,问题的层层递进,又把学生带入探究的领域,在发现、交流、总结中验证角的大小与边的长短无关,与张口的大小有关。这样,就达到了变抽象为直观,变静为动,化难为易的目的。整节课教学过程注重了学习方法,思维方法,让学生主动获取知识,主动总结提升。

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