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一天的气温
【教材分析】
《一天的气温》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《天气与气候》单元的第一课时。以“一天的气温变化”这一现象为线索，引导学生了解什么是气温、怎样测量气温，通过整理分析气温数据，发现一天中气温变化的大致规律。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材给出谚语“早穿棉袄午穿纱”以及思考指向“为什么会这样呢？”，引导学生意识到一天的气温是不断变化着的，让学生明确本课的探究主题，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，由三部分组成，①在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？引导学生对比观察同一时段内不同地点的气温，了解气温不同的原因，进一步了解气温的概念以及天气预报中的气温是在怎样的环境下测量出来的。②利用百叶箱测量气温。指导学生认识百叶箱，并且学会利用百叶箱测量一天的气温，并进行科学记录。③整理气温数据，描述一天的气温变化规律。引导学生利用折线图等自己喜欢的形式整理观察到的数据并归纳出一天中气温变化的大致规律。第三部分拓展活动，每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。指导学生课后观测并记录气温，既巩固了观测气温的方法，通过观察记录也能纵向了解一个月内气温的变化规律。
本课通过具体的问题调动学生的生活经验，引领学生测量气温并探究一天中气温的变化规律，学会收集数据、处理信息，同时也让学生感受到科学探究的乐趣，体会到科学就在身边。
【学生分析】
四年级学生对一天中气温的变化有直观的生活感受，只是缺乏用专业科学的术语进行归纳总结，另外收集证据后处理信息的能力也相对较弱，因此，在收集了气温数据后，如何使用折线图等形式处理这些数据，需要教师进行引导。
【教学目标】
科学概念目标：
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