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英语数字的教学方法
摘要：在对学生开展的英语教学中，数字教学是必不可少的教学内容，并且英语数字，在学生未来的生活中、学习中都会有无数需要加以引用的地方，如何提高对学生英语数字教学的效果，提高学生对英语数字的熟练掌握程度，是很多英语教育者一直在研究的课题，基于以上背景，本文围绕英语数字教学方法开展深入研究，分别提出了利用游戏提高学生兴趣、利用歌曲加深学生印象以及引入生活元素加深学生对数字的运用和理解，以供广大英语教育者加以参考、借鉴。
关键词：英语教育；数字；教学方法
在新课改的目标下，为了能够提高学生学习英语数字的效率、英语教育者应该摒弃传统‘教师讲、学生听’的填鸭式教学，将对学生的教学多元化、丰富化扩展，在教学当中引入游戏、歌谣等类型的内容，使学生增加兴趣的同时，对所学内容加深印象，让学生学以致用，从而提高英语数字的教学效率，并使学生可以在生活中喜欢、习惯运用英语数字，不断加深对英语数字的熟练程度。
（一）利用游戏提高学生英语数字的教学星期
作为儿童、青少年最喜欢的事物，游戏往往可以以很短的时间，调动起幼儿、青少年的积极性和兴趣，因此教师在开展对学生的英语数字教学期间，可以将英语知识同英语数字进行有机融合，利用数字游戏快速调起学生的兴趣。例如对学生开展的数字教学，在课堂上，教师可以在进行数字教学期间，引用传球接力赛的方式，将班级学生分为甲队、乙队，排成2队，甲乙两队面对面站立，教师讲玩具球丢给甲对第一个人（甲1），甲1随意说出一个英语数字单词，如，随后将球扔给乙1，乙1说出的下一个数字，随后再将玩具球丢给甲2，以此类推，一直到球传到最后一个同学手中，每一名学生说对一次，加一分，说错数字单词不加分，最后统计甲队乙队的分数，分数多的队伍即获胜队，教师对其进行标样，给与相应的奖励，这种游传球接力赛的游戏方式，不仅可以快速提起学生的兴趣，并且一旦学生说错，那么就会对这个说错的数字印象十分深刻，以后再次说错的几率很小。此外，教师也可以带领学生开展名的英语数字游戏，教师先让学生在自己的课本上画出16宫格，随后他让学生在的数字写入16宫格中[1]。如图1所示：
写好后，教师以每3秒一个单词的速度，用英语数字来朗读这些数字，学生听到一个数字，就划掉一个数字，当教师全部读完以后，将卡片手上来进行对比，全部成功划掉的学生，说明该学生对英语数字十分熟练，教师给予一定的奖励和表扬，而没有跟上的学生、则会对未划掉的数字留下深刻的印象，可见，将游戏融入到数字教学中，可以充分调动学生的幸好去，在轻松、愉快的环境下学好英语数字，并加深印象。
（二）利用歌曲加深学生对英语数字的兴趣
虽然学生不一定具备音乐功底，但是对音乐、歌谣形式的内容，学生的喜爱程度必然大过于枯燥的学习，教师可以在对学生开展英语数字教学的阶段，利用英语歌曲、歌谣的形式，让学生一边演唱或是朗诵。例如在对学生开展英语教学的阶段，可以教学朗诵英语数字歌谣：
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