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Unit 9 It’s raining! Section B (3a—3c)教学设计
黑龙江省七台河市第九中学 刘 智
教材内容：
本课教学内容选自鲁教版（2011）《英语》六年级（下册）Unit 9 It’s raining! Section B（3a-3c），是该单元的第六课时——写作部分。
课标要求：
基于教材分析和学生分析，根据英语学科核心素养理念及《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《课程标准》）中对三级读写标准的描述，我确定了本课的教学目标。
教材分析：
单元的中心话题是“天气与活动”，本课的中心话题是“假期活动”。学生已经在本单元的 Section A和之前的第八单元学习了有关天气的单词和现在进行时，因此，课堂活动环节我要求两名学生录制了一个打电话的真实情景，运用现在进行时谈论天气与他人的活动以及人物的心情等来导入新课。（活动一：情景导入）通过“头脑风暴”这个活动,谈论学生们在特定天气中学生们正在做的事情以及心情，意在复习前面所学知识并为下一步明信片的书写做出铺垫。（活动二：头脑风暴）3a让学生整体阅读明信片，完成填词练习。由学生朗读语篇，全班核对答案。向学生提问：What kind of information is mentioned in the passage? 引发讨论，完成3b几个问题。帮助学生将明信片中的零碎信息整理成与主题相关的块状知识，共同完成Vacation postcard写作内容思维导图。（活动三：构建导图）通过思维导图的提示，学生可以进一步了解Vacation postcard的书写内容。接下来，下发微课：Vacation postcard书写步骤。使学生进一步明确postcard书写的格式和内容。（活动四：微课助学）然后，教师创设语境：When I travel, I like to buy some beautiful postcards. I often write what I see and hear on the postcard and then I mail them to my friends. What about you? 让我们一起来书写明信片吧！
下发准备好的简易明信片现场书写。然后拍照上传。朗读文章，大家谈论不同的度假方式，并进一步思考度假的意义，学会学习、学会生活。（活动五：巩固提升）同时，培养学生喜欢并愿意用英语、用心记录生活点滴，与他人分享。
学情分析：
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