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《语文园地八》教学设计
一、课文内容分析
语文园地八共安排了4个板块的内容。
“交流平台”旨在引导学生梳理、回顾之前学过的关于把握文章主要内容的方法，帮助学生学会阅读，知道在阅读的时候如何着手理解内容。教材首先提示学生阅读文章要注意把握文章的主要内容，接着分三段总结梳理了“把握文章的主要内容”的方法。学生要灵活运用各种方法把握不同类型文章的主要内容。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题以四组课文题目为例，引导学生发现文章拟题的不同方法。第一组以文章主要人物为题，第二组以文章记叙的事件为题，第三组以贯穿全文的重要事物为题，第四组题目很有意思，要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过文题很难准确猜出文章内容，更能吸引读者。第二题呈现了两组结构上具有相似性的词语，让学生选择一个展开想象，并写一段话。一类是现实世界中客观存在的事物，一类是感官捕捉到的事物最具特点的地方，还有一类是精神世界的最深处。旨在通过想象写话，帮助学生更加深刻地理解词语，并准确运用。
“书写提示”展示了柳公权《玄秘塔碑》两张局部图片，并配以对应的现代通用规范汉字。图片上方，介绍了柳公权及“柳体”的特点。意在让学生通过图文对比，了解柳公权楷书的特点，提高学生对书法作品的欣赏能力。
“日积月累”编排了一组出自鲁迅作品的名句，与单元主题密切关联。四句话从不同角度展现了鲁迅的精神世界，可以帮助学生更全面、更深入地了解鲁迅。
二、学情分析
对“把握文章的主要内容”，学生已经有一定的方法和经验。在学生交流汇报的基础上，选取较为典型，且运用了不同把握主要内容方法的课文。如可以运用“将各部分内容连起来”这一方法把握主要内容的课文《盼》，可以运用“关注文章题目”这一方法把握主要内容的课文《开国大典》，可以运用“抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等）”这一方法把握主要内容的课文《宇宙生命之谜》。引导学生发现由于文章的类型不同，因而把握主要内容的方法也会不同，在今后的学习中要灵活运用。
“学习拟题的方法”，通过观察和比较，借助泡泡语的提示，引导学生发现每一行题目各有什么特点，从而能够归纳出拟题的几种基本方法。在学生充分交流的基础上，总结归纳拟题的方法，首先要从“准确”的角度归纳可以如何拟题，然后再从“吸引读者”的角度归纳可以如何拟题。
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