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倍的认识

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文件大小:0.02 MB 分辨率:794*1123 文件类型:DOCX

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课件介绍

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《倍的认识》是在学生已有乘、除法知识的基础上进行的。“倍”,实际上是乘法意义的另一种形式化表达,也可以视为“乘法”概念的外延拓展。因此,教学中,要充分利用学生这一已有的知识经验,把它作为学习新知识的生长点和支撑点,通过认知的同化(都是求“几个几”),把“倍”的认识纳入学生已有的认知结构中。此外,学生在日常的分物活动中,已积累了有关“一份”和“几份”的经验,教学中可以把此作为学习新知的另一个支撑点,及结合具体情境,在学生熟悉的“份”的基础上引出“倍”知识。这样通过操作、观察、讨论、交流等,发挥学生多种感官功能,逐步丰富“倍”知识的表象,深化对“倍”知识的理解。 “倍”在小学数学里是一个重要概念,

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