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《要是你在野外迷了路》教学设计
教学内容:部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》
教材分析:《要是你在野外迷了路》是二年级语文下册第17课,本单元围绕自然景象和自然知识展开,本节课通过一首小诗介绍了大自然中的四种天然指南针,诗歌富有趣味性。因此,在教学中需要引导学生在熟读成诵的基础上,理解四种指南针的作用。通过学习课文,鼓励学生善于观察大自然,了解大自然。
学情分析:二年级的学生已经具备一定的阅读能力,能够借助拼音正确、流利地朗读课文,能够初步理解课文内容。学习课文中可以引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解内容。二年级学生有着好奇心、表现欲和自主学习的热情,教学中要适当运用激励机制,鼓励学生能够通过小组合作方式学习课文。
教学方法:自主学习法、小组讨论法、节目表演法。
教学时间:2课时
教学准备:课件、词语卡片
教学目标:1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字,会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。
难点:正确辨别方向
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