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部编版7年级下语文
<《第7课 谁是最可爱的人》教学设计
【教学背景】
第二单元的单元主题是“家国情怀”，教材中的选文页大多是革命传统回忆文。爱国主义的情感，绝不仅仅存在于战争年代，和平年代里生活的学生们，更不应该忘记那些曾经为了保家卫国而奉献自己一切的革命先烈们。
《谁是最可爱的人》是作家魏巍作为战地记者沉浸式参与抗美援朝战争时，作为战地记者所撰写而成的报告文学，在中国报告文学史和革命史中有着重要的意义。这篇报道，当时就引起了巨大的轰动。年4月11日，《谁是最可爱的人》在《人民日报》头版头条发表。毛泽东阅后批示：“印发全军”。朱德读后称赞：“写得好！很好！”周恩来在公开场合点名表扬魏巍，谢谢他为人民子弟兵取了“最可爱的人”这一称号。然后，《谁是最可爱的人》被列入了中国教科书，成为了每一个学生的必读文章。从此，这篇文章影响了几代中国人，影响力之大，可以说是成为了一个时代的标志物。
然而，就是这样的一篇文章，这样的一段血泪史，对当下的学生们来说，却是有隔膜的，有距离的。这里的隔膜和距离，不仅是来自对历史的不清楚不了解，更来自于对报告文学体裁的不明确，对课文内容品味的不到位。
每个时代都有每个时代的英雄。因为，没有人在狂风暴雨到来时为我们撑伞庇护，就很难有天气放晴后的风和景明。没有人在灾难战争发生时，替我们负重前行，就很难谈什么但愿人长久的岁月静好。
【教学目标】
<．通过初读课文，能理清文章主要结构，梳理文章的故事与作者的态度与评价。<．通过关注课文中的关键句关键词，初步学会用朗读的方式，读出作者心中强烈的情感。
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