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七年级上册语文部编版教案第22课《寓言四·杞人忧天》01

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《杞人忧天》教案

一、教材分析

《杞人忧天》是一则寓言,出自《列子·天瑞篇》。文章通过杞人忧天的故事,嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁,既自扰又扰人的庸人,告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。文章基本以对话构成,言简意赅,逻辑严谨,读来文气贯通,一气呵成。

二、学情分析

初中阶段的学生具有半成熟半幼稚的特点,有一定的抽象思维能力,但以具体形象为支柱,思维的独立性和批判性有待发展,教师要通过多种教学方法促进学生各方面的认知和发展,树立良好的情感态度和价值观。

三、教学目标

知识与能力目标:查字典掌握“躇步跐蹈、星宿”等词,积累“奈何、舍然”等文言词汇。

过程与方法目标:指导学生自悟自究,合作探究,疏通文意,体会寓意。

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