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教学设计
课 题
夜宿山寺
1.指导思想与理论依据
温儒敏教授在谈古诗词教学时指出的:古诗教学应以诵读为主,注重引发兴趣,注重会意和感悟,注重发展想象力。
本节课,通过细致梳理1-3册古诗教学内容,依据本单元语文要素,精准定位本节课教学目标,通过“看图猜诗,激趣引入——了解作者,解题入诗——想象画面,多样诵读——归类观察,指导书写”四个步骤,层层深入走进古诗。同时,聚焦“想象”这一教学难点,引导学生经历“读正确——读明白——读出请”,“看到画面——走近画面——走进画面”过程,将“读”与“想象”双线交织,从而实现“读”与“想象”的比翼齐飞。
2.内容分析
文本分析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。
从编者角度分析,本课处于二下第七单元的第一篇,本单元的人文主题是“想象”,这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,侧重于体现想象之美。语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”。本课承载着引导学生结合古诗展开想象,并用自己的语言来说一说这样的教学任务。
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