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< 教学设计
西工大启迪中学 吴鑫
一 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第1单元的第2课，话题为消防员的日常活动。七年级下册第一单元第一课以听说为先，让学生学会运用一般现在时讨论放学后的活动。而本次执教的第二课是一篇以用一般现在时记录消防员一日生活为题材的阅读课， 在上一课用一般现在时谈论个人放学后的生活的基础上，继续用一般现在时谈论消防员的日常生活。进而强化一般现在时语法的表意功能。第二课文章前介绍了一系列发表看法表达观点可用的形容词，后面的文本开始介绍美国消防员的日常生活，同时在不断了解消防员的生活后，提出消防员生活的危险性和重要性。教材设计这样的语境使学生理解一般现在时态。训练学生对语段，语句层面之间逻辑关系的理解，提升学生以时间为线索进行叙述的能力。同时让学生感受到消防工作的危险和重要，最终扩展到每份微小工作的重要。
二 课标依据《版义务教育英语课程标准》指出七年级学生对应三级英语学习水平，四级标准（课标）对于读的技能提出：要求学生能连贯，流畅的朗读课文；能从简单的信息中找出相关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思，能使用英汉词典工具书帮助阅读理解。在教学理念上要要求体现语言学习的渐进性、持续性、实践性和应用性，面向全体学生，关注个体差异，服务学生的终身发展。
三 学情分析
七年级学生已掌握基本的阅读技能，有小组合作的经验，具备一定语音基础。通过第一课的学习已初步掌握一般现在时的结构。同时通过本模块第一课的学习，学生对运用一般现在时谈论日常相关的活动有着浓厚的兴趣，对不同于自己的他人的日常活动也有着强烈的好奇心。七年级青春期的孩子通常有害羞不爱在公众面前展示的心理，不利于课堂活动的开展。因此使用科学有效的竞争机制和新鲜的语言材料为学生创设语言学习环境很有必要。
四 教学目标
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