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童年的水墨画
教材分析：
《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐，儿童诗篇幅不长，语言精炼，留有许多空间可供学生展开想象的翅膀。虽是写儿童嬉闹的场面，但诗句中却并未直接写儿童，需要学生细细读，慢慢赏，去发现诗中妙趣，走进诗的意境，真正产生心灵上的共鸣。
《溪边》一钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜒，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《江上》一戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。《林中》孩子们戴着斗笠，冒着毛毛细雨，在林中采落菇。蘑菇多多，星罗棋布，人影绰绰，布满林中，惊喜地叫声，收获的喜悦，响彻松林。这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。
教学目标：
<.整体感知三首小诗所描绘的画面，正确书写“染”“碎”“竿”等字。<.发现三首小诗写法上的相似之处。同时借助想象感受三首小诗所共有的
有声有色、有动有静的画面之美。
<.学会多种方法理解“人影给溪水染绿了”“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”等词句的意思。并感受儿童的天真与快乐，并能通过朗读表达出来。<.背通《溪边》，练习用自己的话描述在溪边看到了怎样的画面。
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