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《宇宙生命之谜》教学设计
教材分析：
本篇课文作为一篇科普说明文，在语言文字的表达上与一般的说明性文字有着很大的不同，在保证表述科学、严谨的基础上，还有着很强的趣味性与可读性，并不十分艰涩难懂，科普意义也就在此体现。在授课的过程中，可引导学生自主地去寻找其语言表达上的特点，辅助一些对照性阅读，使得二者的不同显得更为直观、明确。
《宇宙生命之谜》全文围绕着“谜”展开，环环紧扣，层层递进。由人们对于“天上世界”的种种猜想及神话故事作为开头，引起读者的阅读兴趣，进而引出全文说明的关键——“谜”，即宇宙中是否存在生命呢？笔者让读者带着疑问，跟随他们的说明一步步拨开迷雾，直至看到有关宇宙生命之谜的解答。宇宙生命之谜是一个于人类而言永恒的主题，人们对此都抱有着极大的热情，全文既有着浪漫的猜想也有着科学严谨的事实探究，通过阅读 、学习这样的一篇科普说明文，教师应引导并激发学生对于科学问题的好奇心，培养他们理性思考、科学探究的精神。
教学目标：
熟读全文，疏通字词，了解说明性文字的结构、语言特点。
通过阅读与分析，能够梳理全文脉络，了解说明性文字整体与部分的关系，部分与部分之间的联系。
激发学生对于科学问题的兴趣与好奇心，培养他们谨慎探索的科学精神。
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