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《气候与人类活动》教学设计
泸定中学 戴梅
一、教学目标
会观察、对比景观图,能说出气候对人类生活生产的影响;能从教材、图表中提炼相关信息,尝试说出温室效应的形成原因及后果。
通过对不同景观组图和各类图表的对比阅读,引导和培养提取地理信息的能力;结合实例,运用已学知识解决问题,尝试分析气候与人类活动之间的相互影响。
通过气候与人类活动之间相互关系的探究,辩证地理解人地关系,认识到人地关系可持续发展的必要性,初步形成正确的环境观、资源观。
二、教学重难点
气候与人类活动之间的相互影响。
三、教学设计思路
本节课是《天气与气候》章节的最后一课,学生已经学过了气候的基本要素和气候类型。本课的设计围绕气候与人类活动的相互影响为明线。通过举例分析,依托学习活动单,以小组为单位,采用读图、讲述和讨论相结合的教学方法,来理解气候与人类活动之间相互影响。结合实例,分析不同实例中人类对气候的态度为暗线贯穿于整节课中,人类的态度:顺应—利用—改变(局部)—破坏—治理,帮助更深层次认识人地关系,从而达成情感态度价值观。
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