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静电现象的应用
<.指导思想与理论依据
皮亚杰的建构理论认为,知识必须由主体自我构建。课堂中要重视创设学习情境,促进学生主动参与,主动思考,使学生自主探究,完成学习。
本节是一个典型物理与生活实际联系的案例,能很好促进学生联系生活实际能力和探究能力提升,能帮助学生建立产生积极的学习情感和深刻感受物理知识来源于生活,又服务于生活。因此,本节在进行教学设计时必须选择适当的问题情境切入,通过大量的实验验证和实验探究体验、发现,引导学生深入讨论、分析,让学生成为知识建构和知识使用的主体,提升学生的思维能力和探究、分析问题的能力,突出基于学生学习的设计主题。
<.教学背景分析
教材分析:
本节是人教版《物理》选修第七节的内容。前六节介绍了静电场的基本性质,以及有关的概念、规律、描述方法等。本节聚焦静电平衡和尖端放电两个重要的静电现象,要求学生运用所学静电场知识分析它们,很好的体现了物理与生活、生产实践的结合,是学以致用的很好教学材料。通过本节学习,一方面,学生可以加强对静电场知识的理解、掌握和运用,提升发现和应用知识的能力;另一方面,学生可以体会到“物理处处有生活,生活处处有物理”的学科体验,激发学习兴趣和热情。
学生情况:
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