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17.1 勾股定理难点利用勾股定理作长度为无理数的线段

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通过简洁的语言,利用微课帮助学生快速理解难点利用勾股定理作长度为无理数的线段。学生抽象逻辑思维较弱,理解困难:学生在学习之前,虽然学习了勾股定理的相关内容,对于使用数轴,合理拆分有理数,利用勾股定理作长度为无理数的线段的理解和把握不够准确到位,对于数学上的数形结合思想,归纳与概括能力要求较高,这对于学生来说,具有一定难度。

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