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《磁感应强度、磁通量（第一课时）》教学设计
一、前期分析
1.教材分析
“磁感应强度、磁通量”选自沪科课标版高二上册第十章第c节。高中物理课程标准对本节课的要求是通过实验，认识磁场。了解磁感应强度。体会物理模型在探索自然规律中的作用。
教材中把“磁感应强度、磁通量（第一课时）”这节内容安排在电流的磁场等之后，类比电场强度概念的得出方式，寻找合适的研究对象，进行逻辑分析和实验探究，进而得出磁感应强度的基本概念，包括大小和方向等。并对地磁场内容等进行拓展。这节内容的学习为之后磁通量，直流电动机等内容的引出打下了知识基础。磁感应强度是高中物理电磁学中的基础概念，而类比法、控制变量法以及本节课运用的比值法得出概念等又贯穿高中阶段，因此，本节内容在高中物理课程中占有十分重要的地位。
2.学情分析
本节课的教学对象为武岭中学高一c班的学生。本班同学较为活跃，原有学习小组，具备一定的协作能力。
在知识与技能方面，学生在学习本节内容之前，已经了解电场强度、磁场等概念，进行了分压式接法的实验电路课，对DIS实验仪器有所了解，为本节课的具体展开打下了知识基础。
在方法与能力方面，高一学生已初步接触了科学探究的方法，具备一定的探究能力，实验能力和合作能力。
在思维与认知特点方面，高一学生的形象思维发展的较好，但对抽象思维的认识尚且不足，且实验操作的能力不强。因此在教学过程中运用类比方法帮助学生理解抽象概念，采用探究法与讲授法相结合的分组实验引导学生理解。
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