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角的初步认识

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1.将观察、操作、演示等方法有机地贯穿于微课中,引导学生在感知的基础上加以抽象概括,遵循感知、表象、概念这一认知规律,采取找一找、认一认、画一画、比一比等教学手段,让学生在活动中掌握角的知识,形成判断角、画角、比较角能力。 2.利用多媒体的优势,克服教学难点。通过直观、形象、生动的教学演示让学生在观察中分析,把外在可见和内在不可见的角印在大脑里,从而提高学生对角的认识,加深对“角的大小与边的长短无关”的理解。 3. 先从生活中认识角到生活中发现角,贯彻了生活中处处有数学的教学理念,设计的闯关游戏有层次、有深度,本人认为符合小学生的心理特点,有助于加深学生对角的认识与理解。

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