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除法的验算
教学内容：
苏教2011课标版数学教科书三年级上册第52～53页的内容。
教材分析：
对于除法验算，教材抛出两个除法计算的问题，竖式计算后追问“除法可以怎样验算”，启发学生思考、交流、讨论。然后结合购物中的基本数量关系呈现了验算的思考过程，再联系这一思考过程呈现用竖式进行验算的具体方法。这样既可以让学生在交流中理解验算的基本原理，又有助于他们掌握验算的具体书写方法。
随后的“想想做做”的练习,第1题通过算一算、比一比，体会乘、除法之间的关系，加深对除法验算方法的理解。第2题让学生通过实际的计算和验算，巩固计算方法和验算方法。第3-5题应用学过的除法解决简单的实际问题，有利于学生加深对相关计算和验算方法的理解。
学情分析：
这部分内容是在学生初步掌握了首位能整除的两位数除以一位数的笔算方法以后，学习除法的验算方法。对于如何验算除法学生学起来并不难，因为三年级学生已经能完全理清楚除法各部分之间的关系，根据除法各部分的关系，自然推想出除法验算的方法。这节课主要让学生结合具体的实际问题学习除法的验算，从而感受验算的价值，增强验算的自觉性。
设计理念：
本节课的教学内容对于三年级的学生来说难度并不大，教学时运用了“纸笔智慧课堂”和“希沃”软件，通过先进的电教学具，把相对枯燥的计算变得有趣，让孩子们由原来的被动算，转变成愿意算、想算，在一次次的开心主动的计算中，加深了对相关计算和验算方法的理解，感受了验算的价值，增强了验算的自觉性。
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