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《京调》教学设计
教材分析：乐曲《京调》是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲。由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板（一板一眼，即拍）和流水板（有板无眼，即）等音调改编的，乐曲主题一、二主旋律反复出现，形成的结构。全曲构思别具一格，情绪轻快活泼。
歌曲《京调》是根据传统京剧《苏三起解》改编的器乐曲京调主题音乐填词而来的，它在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌曲短小精炼，虽然只有短短四句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含在了其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。
学情分析：五年级学生经过五年音乐课的学习，已经具备了体验、感受与探索创造的活动能力，由于学生平时对戏曲类接触较少，对于京剧多数学生比较陌生，但他们模仿能力较强，热爱接受新鲜事物，为了激发学生体验京剧的魅力，从而产生积极主动了解京剧的兴趣，在设计教学时，就要充分考虑学生的实际情况，不能枯燥单一的去学唱，而从他们感兴趣的内容和方式为切入口，合理的引导学生学习，为以后的学习奠定较为扎实的基础。
教学目标
<.通过聆听、学唱、活动使激发学生们对京歌艺术的学习兴趣，体会京韵带给他们的独特魅力，感受现代音乐与传统艺术之美，进一步培养学生对京剧艺术的学习兴趣，增强对民族艺术的热爱之情<. 能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
3. 能演唱《京调》，并能表现京腔京韵。
教学重难点
1.重点：演唱歌曲《京调》，能表现京腔京韵。
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