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教学设计
一、【课题】人教版五·四学制 八年级化学 第三单元 课题2 原子的结构
第2课时 原子核外电子的排布
二、【课标要求】
= 1 \* ㈠ 物质构成的奥秘：微粒构成物质，认识化学元素。
从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态，逐步形成科学的理论。 本主题将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想像能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
三、【教材分析】
本课时内容是人教版五·四学制八年级化学第三单元《物质构成的奥秘》课题2 《原子的结构》 第2课时 《原子核外电子的排布》。本单元在初中化学课程中占有重要的基础地位。通过建立微粒观来解释宏观物质世界，是化学学科的特点；本单元这些基本概念是学习元素化合物、化学实验和化学基本计算等其它板块的重要工具。学生在本单元前几节课已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原子以及原子的构成也有了初步了解，在本节课中再从原子构成入手来进一步认识原子核外电子排布的部分简单规律。通过本课题的学习，可以为学生从化学角度认识物质及其变化的实质打下基础，为高中化学中学习原子核外电子的排布规律打下良好的基础。
四、【学情分析】
学生在前面两个单元学到的微观知识有限，本单元前几节课学生从生活中常见的现象入手，对分子、原子的存在及特点有了一定的认识，通过了解科学家发现原子内部结构的史实对原子内部结构有了一定的想象和认识，但本课题内容比较抽象，所以在教学中要通过各种活动来激发学生的学习兴趣，同时帮助学生在头脑中建立原子结构模型，这也是教学中的难点。
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