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五彩缤纷的生活
学情分析
二年级的学生有一定的欣赏能力和用语言表述自己的内心感受能力,但是由于学生年龄较小、活泼好动,注意力易分散,尤其在欣赏课的时候,如果只一味灌输枯燥的美术理论知识会让他们厌烦,因此,根据学生的年龄和心理特点,在美术欣赏课时,分组合作讨论、探究更有利学生知识理解。
教材分析
童年是人生中最难忘的阶段,当人们回忆自己的儿童时代,总是充满着无限感慨。这节美术欣赏课向我们展示了11幅不同时期、不同艺术表现形式的中外关于儿童生活的作品。看似简单的作品,其实却给我们展现了一部历史的画卷。表现形式涉及年画、中国画、油画。其中不仅仅给了我们美术方面的信息,更为我们创造了一种情景,一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。在这里,美术活动不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种文化生活学习,它根植于生活,表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给生活以导向和启迪。
教学目标
【知识与技能】欣赏古今中外表现儿童的生活图片,感受五彩缤纷生活的美好。认识中国画、油画等不同艺术表现形式。
【过程与方法】通过分组欣赏古今中外表现儿童生活的绘画,比较不同时期儿童生活的情况,学会通过观察儿童体裁的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。
【情感态度与价值观】培养学生珍惜现在,珍惜美好生活的情感。
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