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《相对原子质量表》 教学设计
天津市塘沽新港中学 马腾飞
一、教学内容分析
《相对原子质量表》是人教版九年级化学上册附录Ⅱ的内容。本课时内容是对元素、相对原子质量的再认识，从“符号”、“计量”的角度，再次继续构建微观粒子与宏观元素的联系。同时，对相对原子质量的深刻理解也是后续定量研究化学物质和化学反应的基础。通过再次学习相对原子质量，让学生体会相对原子质量与真实原子质量的关系，用规定的标准简化用宏观数据进行计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。
二、教学对象分析
备战中考的过程中，学生眼高手低，理论知识枯燥乏味，理解不透彻是本课时的发生点。学生之前对微观粒子的计量仅仅是套用公式，而对于其原理只略之一二。 为此，本节课重在揭示初中化学“计量”的内涵。
教学设计思想
从科学史实入手，激发学生对科学家的崇拜之情，进而有意识的认识到相对原子质量表的重要性。通过阅读故事，查看表格，归纳总结，让学生建立相对原子质量表的思维导图。根据导图分支，挨个分析其组成部分。再次强调元素名称和元素符号的书写规则，让学生建立起原子、原子质量与相对原子质量之间的联系，体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，从而简化用宏观的单位进行计量带来的复杂，形成科学的计量观念和计量意识，突出本节课的重点。通过表中相对原子质量的数据分析，让学生理解相对原子质量对化学式和元素周期表的影响，让学生意识到相对原子质量的数据的重要性，进而突破本节课的难点。
四、教学目标
<、知识与技能
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