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如何快速判断两个量是否成正比例关系

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数学新课程的学生观认为,数学教学应该以促进全体学生的发展为本,促进每一个学生的发展。因此,本课设计遵循“以生为本”的原则,首先通过对正比例定义的复习,直接导入新课教学,揭示课题,根据生活中的情景,引导学生观察、分析、比较,推理和概括出正比例的定义,根据正比例的意义归纳判断两种量是不是正比例的量的一般方法,接着“三步曲”方法解决问题,进一步加深对正比例比例关系的认识,从而达到理解、应用 、解决问题的目的,也培养了学生判断、推理、归纳、解决问题的能力。

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