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勾股定理的逆定理

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课件介绍

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通过本节课的教学,让学生进一步体会,数学来源于生活,又用于生活,通过介绍有关历史资料,激发学生解决问题的兴趣。教学设施中,我非常重视开头的引入教学,激发学生学习的兴趣。注意鼓励学生大胆发言,在探究勾股定理的逆定理的活动中,通过一系列富有探究性的问题,渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形,培养学生数形结合的思想。 通过对直角三角形判别条件的研究,培训学生大胆猜想,勇于探索的创新精神。教学的设计主要是体现以“学生为主体,教师为主导”的教学理念。

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