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第12章第2节 感受器和感觉器官
一、教材分析 本课内容是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第12章第2节 “感受器和感觉器官”的第一课时。 人体是由八大系统组成的。教材在介绍了人体五大系统的基础上安排了神经调节的内容，这不仅是对前面所学知识的提高和延伸，而且使本章在全书中起到了一个纽带的作用，它能使学生更好地理解人是一个统一的整体。教材在这里安排了眼与视觉、耳与听觉的内容是从学生的认知结构入手，由具体到抽象，符合学生的认知规律。二、学习目标 1.知识与能力： (1)理解感觉和感觉器官的含义。 (2)掌握并能描述眼球的结构和功能。 (3)了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。 (4)在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。 2.过程与方法： 通过“创设情景……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。采用小组合作式学习，结合引探法、自学法和讨论法。 3.情感态度与价值观： (1)在实验观察的过程中，培养学生严谨、认真的科学态度。 (2)培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。三、教学重点、难点 1重点：眼球的结构与功能。 视觉的形成与近视、远视的矫正原理。 2 难点：眼的屈光调节及视觉的形成。四、学情分析 虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。
1、借助多媒体教学手段，将教学内容直观化，便于学生对眼球结构的掌握。
2、通过提问、启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养。
3、引导学生小组合作交流共同提出想要知道的问题，在小组合作交流过程中，教师要让学生有的放矢，教师认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。
五、教学过程
游戏导入(猜物游戏)：出示一个小纸箱，里面放两个物体。邀请两位同学分别通过手摸、鼻子闻和眼看来判断箱子里的东西。
人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。
出示学习目标，学生自主学习。
感觉器官的概念
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