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人教版数学七年级上1.1正数和负数——相反意义的量

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由于七年级的学生年龄小,社会活动经验少,本节课相反意义的量是在学生学完正数和负数之后学的第二个知识点,对于学生来说比较抽象。而本节课的知识主要是解决生活中的实际问题,为了让学生感受到知识学习的必要性,同时也让学生知道数学知识的来源源远流长,而且来源于实际生活,所以以观察老师的微信账单为切入点,以相反意义的历史起源为进一步引导,积极发了学生的学习积极性,趣味性,又提升了学生的数学学科素养。在设计环节层层递进,从而达到突破本节课的难点。在学习中培养学生类比思想,建模思想等。在设计中水到渠成的归纳总结相反意义的量的三个要素,以便于在实际应用时学生有据可循,也可以培养学生在学习中学习归纳,学习总结的习

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