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《烛之武退秦师》教学设计
江苏省扬中高级中学 李 强
【设计理念】
本课试图尝试在“生本生态”理念下,打通文言文与现代文在阅读理解层面的“隔”(界线、阻隔)。从现实教学来看,学生更容易接受现代文阅读文本,比较害怕文言文阅读文本。一线教师在文言文教学时,重“言”轻“文”比较普遍,长此以往,文言文教学的目的意义就大打折扣。
《烛之武退秦师》是传统名篇,笔者上学时学过,工作后也教过多遍,在教研活动时也听过多次。当然,这篇独具魅力的文言文被不同的教师操持讲授过,不乏有创新之处,但更多地是被简单地疏通一下文意就大功告成了。笔者心有不甘,思虑其创新之处。文言文能不能像白话文(现代文)那样来教授?来深挖?带着这样的疑问,在教授《烛之武退秦师》(第二课时)时,大胆尝试利用文本信息来分析人物形象,学生反响很好。
【教学目标】
借助工具书疏通课文,掌握重要的文言现象。
学会用筛选整合文本信息来分析人物形象的方法。
【教学重难点】
如何挖掘文本信息来分析人物形象
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