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金字塔
课文分析
本文由两篇短文组成。第一篇选自穆青的《金字塔夕照》，主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此生发的万千思绪。第二篇则是一个非连续性文本，主要以胡夫金字塔为例，介绍了该金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，又构成了一组非连续性文本，让读者对埃及金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。教学《金字塔夕照》，要引导学生用多种方法朗读，在朗读的基础上学习文章运用的记叙、描写等表达方式，赏析优美的语句，体会作者的思想感情，进而想象夕阳下金字塔的美景，与作者产生共鸣。教学《不可思议的金字塔》，要引导学生通过朗读，了解说明这种表达方式，认识列数字、作比较等说明方法及其作用，同时对古埃及悠久的历史文化、文明成就也有所了解，从而激发对世界文化遗产的热爱之情、探索之趣。
教学目标
<．会认10个生字；重点理解“熠熠发光、遐想、泛滥、精湛”等词语。<．正确、流利、有感情地朗读课文，了解两篇短文所运用的不同的表达方式，明确不同表达方式的不同作用，体会作者的思想感情。<．了解金字塔，感受金字塔宏伟、精巧的特点，体会古埃及人民的勤劳和智慧。<．培养对信息的获取、分析、处理、应用的能力，以及自主学习、合作学习的能力；激发对人类历史文化遗产的热爱之情。
教学重点
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