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《磁铁游乐场》教学设计
执教者 蒋艳芳
【教学内容】
湖南科学技术出版社《科学》三年级下册第四单元《磁铁的奥秘》第3课《磁铁游乐场》。
【教材分析】
本单元以“磁铁”为教学载体，设计了“神奇的磁力”、“司南的启示”、“磁铁游乐场”等三课。前两课引导学生分别探究磁铁的磁力、磁极、磁铁能指南北方向等性质和磁极相互作用的规律。本课则是综合应用前两课所学的知识来解决问题，单元呈现的是“分—总”的结构。
作为本单元最后的一课，具有综合应用的意义，也具有评价反省的内涵，更有提高创新的思想。为此安排了“沙里寻针”、“辨认磁极”、“制作玩具”和“利用磁铁的性质解决生活、学习中的问题”等4个活动。前2个活动是引导学生应用本单元学习过的知识来解决实际问题，考验学生能否活学活用知识，是对学生知识迁移应用能力的评价。运用所学过的知识，制作磁性玩具无疑是一种综合能力的训练，复习、评价、提高均含其中。最后一个活动显然更上了层楼，它要激发学生的创造欲，应用所学的磁铁的知识去解决生活与学习中的问题。
【学情分析】
通过第1、2课的学习，学生对磁铁已经有了了解，有一定的知识储备，知道了磁铁能吸铁，同极相斥、异极相吸，能指南北的性质。对磁铁在生活中的运用有所了解观察，有一定的生活经验。但对磁铁性质的运用不完整、不系统。同时三年级学生喜欢“玩”，对游戏性的探究活动很感兴趣，但不太善于归纳总结。本课的学习重点是能运用磁铁的性质制作玩具、解决生活学习中的问题，并能自己设计实验，培养学生的实验能力。
【设计理念】
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