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理解角的大小与边的长短无关

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这一环节属于整节课《角的初步认识》的后半段,学生已经建立了角的表象,"角的大小比较“这一环节我用微课的形式先用复习角的特征引出比较角的大小,我用了两个例子比较,在演示操作针对性讲解中抽取角的本质属性,通过两个角用移动重合法,让学生清楚地看出角的关系,从而掌握比较角的大小方法,再配合老师的讲解就更清楚明了。

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