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5.1 数据的收集
授课人:李文娟 单位:宣城第六中学
设计理念:数学源于生活,又服务于生活,可以用于解决实际生活中的问题。《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”,数学要重视学生的学习过程,体现其个体特征,让不同的人在数学上得到不同的发展,人人学习有用的数学。在教学活动过程中,教师让动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的重要方式,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神与实践能力。教师在活动中,与学生的一起合作参与、适时指导学生进行有效探究,充分体现学生的自主意识和个性差异,充分尊重学生的主体地位,使学生在主动与创造中获得发展。
教
学
目
标
知识与技能:
了解数据收集的方法,学习设计调查问卷;
在具体的问题情境中了解全面调查和抽样调查的概念,会选择适当方法收集数据。
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