这是一套关于《Unit 2 Children’s Day》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为3页，请使用101教育PPT软件打开使用；
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说课
<. 各位老师下午好！今天我们要跟大家分享的是如何基于教学基本要求制定单元目标与单课目标，并设计层层递进的教学活动来达成教学目标。<. 首先要跟大家分享的是单元目标的制定。教学目标的制定要基于标准、基于教材和基于学生。<. 《上海市小学英语学科教学基本要求》共有五个单元，主要涉及除语音外的四个单元。<. 本单元教材内容是以’ 为主题的学习内容。<. 学生已具备的语言知识与技能储备有以下这些<. 基于以上三个方面，我们制定本单元教学目标。首先本单元核心词汇有：, ， 等, 教学基本要求对此要求是：背记、理解和运用核心词汇，其中，“核心词汇”即学生所要学习的内容，“背记、理解和运用”就是学生所要达到的学习要求。基于基本要求我们制定了本单元的单元目标1：学生能在交流儿童节信息的语境中，认读、理解、运用核心词汇。其中，我们补充了行为主体即“学生”，并设定了行为条件：在交流儿童节信息的语境中，设定行为表现为认读、理解、运用核心词汇。这里的“认读、理解、运用”体现的是学习水平。行为条件来源于教材，行为表现来源于学习要求。<. 教材黄页中关于词法的内容为: , …，教学基本要求对应的学习内容和学习要求为：识记基数词和序数词，用数字表达时间和日期。据此我们制定了单元目标2：学生能在介绍儿童节时，认读、说出各国儿童节的日期。目标四要素的体现如图所示。<. 教材黄页中关于句法的内容为 on…? …? 在教学基本要求中对应的学习内容和学习要求，即图中红色部分（手指大屏幕）据此我们制定了单元目标3：学生能在询问儿童节相关信息时，正确运用核心句型进行口头交际。
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