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从四大发明说起
（第一课时）
浙江省海宁市马桥中心小学 张肖琳
【教材分析】
《从四大发明说起》一课是浙教版《品德与社会》五下第一单元《文明古国的荣辱》的第一篇课文。本单元主要以图片和文字深入浅出地向学生介绍了中国古代、近代历史。引导学生“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界闻名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”、“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向”。
本课是本单元的第一篇课文。本课以教科书为载体，旨在激发学生的民族自豪感和自信心。中华民族有着十分悠久的历史和灿烂的文化，纸、印刷术、指南针和火药的发明，京杭运河的开凿，无不凝聚着我们祖先的聪明才智。在第一课时的教学中，主要是对四大发明的学习交流，激发学生的民族自豪感。
【学情分析】
根据课前的调查，五年级的孩子大部分的同学都知道“四大发明”的具体内容，能说出四种发明的名称。而且在以前的学习中，也对“四大发明”略有了解。如三年级的语文教材中有课文《纸的发明》等。所以，在本课的学习中，学生的起点并不是从零开始的。但是孩子们对于四大发明的发明过程及其价值的了解并不深刻，对于五年级的孩子来说，这部分的历史比较遥远，因此教师要选择适于孩子的方式让他们接受。
【教学目标】
知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。知道纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
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