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《小小设计师》教学设计
辽宁省大连市中山区人民路小学 吴薇
一、教学内容:
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。(P61,P62)
二、教材分析:
本节课是一节数学综合实践活动课,内容是设计艺术节标志(徽标),需要学生认真观察动手操作,能运用基本图形和轴对称图形制作徽标。教材设计了四个层次的数学活动:议一议,做一做,想一想,自我评价,每一个环节都有明确的任务与要求。
三、学生分析 :
三年级学生对设计类的活动非常感兴趣,但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解,所以在设计活动中有不少学生无从下手,或能设计出没有寓意的图案,还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时,需要给学生提供一定数量的“徽标”实例,以及寓意的注解,通过学生自由欣赏与学习,形成自己对“徽标”的认识,从而进行接下来的创作。
四、教学目标 :
1. 知识技能:通过欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,了解徽标的设计特点。
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