这是一套关于《《最熟悉的陌生人》----认识自我教学设计》的素材,格式为DOCX,文件大小为0.02 MB,页数为6页,请使用101教育PPT软件打开使用;
最熟悉的陌生人
——认识自己
设计理念(包括心理学的理念和对学生学情的分析)
埃里克森把人格的发展阶段划分为八个时期,中学生正处于这八个时期的第五个:青少年期,这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性,防止角色混乱。在认识自我的过程中,青少年常常不能很准确、全面的认识自我,普遍存在以下特点:以自我为中心、自我菲薄与自我陶醉并存、流行于自我分析、自主能力弱、现实我与理想我有一定距离,此过程容易出现两个极端:自我评价过高或者过低。
在这个阶段下,教会学生全面、客观地认识自我的方法,引导学生客观地认识、评价自己,就显得尤为重要。
二、教学目标(要符合该阶段学生的身心特点)
(一)认知目标:培养学生自我认识的意识,学会用积极的、发展的眼光看待自己。
(二)情感目标:培养学生学会正确、愉快地接纳自己、认可自己,不断完善自己,培养健全人格和良好的个性品质。
(三)行为目标:通过课堂实践,掌握认识自我的方法,学会整合自我评价与他人评价来完善自我认识。
三、教学内容分析
如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:101ppt@101.com 提出书面通知,我们将及时处理。