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《工具酶的发现和基因工程的诞生》教学设计
高芳 浙江省台州市第一中学
<.大概念的明确
通过概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的,阐明重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、连接酶和载体三种基本工具,阐明基因工程的基本操作程序,举例说明基因工程在农牧、食品及医药等行业的广泛应用改善了人类的生活品质,让学生形成基因工程是通过重组技术,赋予生物新的遗传特性的这一大概念。
<.核心素养的分解< 生命观念
遗传物质是双螺旋结构的分子,可与相同结构的载体连接在一起,在相同的转录翻译方式下合成同样的蛋白质产物,这体现了生物进化中统一性;具有相同粘性末端的载体使得目的基因能够插人其中,具有标记基因使得我们能够鉴定和筛选重组分子等,这体现了结构与功能观。在本节讲基因表达载体的构建时,就可以联系这些内容来介绍基因表达载体的其他组成部分,从而加深学生对结构与功能观的认识。
< 理性思维
能运用流程图的形式概括出基因工程的基本操作程序。
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